1. Exploremos nuestra creatividad. Leamos juntos el inicio de los siguientes cuentos. Luego narra a través de un video o audio,
cómo crees que continúa cada uno.
Tomado de Contenidos para Aprender, Lengua
Castellana, Grado 2°.
Estructuración
1. Lee con atención el cuento “La piel del cocodrilo” en el libro Lenguaje entre
textos 2°, y desarrolla los Desafíos 13 al 15 de las páginas 29 a 34.
2. Lee la siguiente información y cópiala
en tu cuaderno de lengua
castellana.
Los sustantivos
Las palabras que utilizamos para
nombrar, distinguir y reconocer
personas, animales, cosas y lugares
se les conoce como sustantivos.
A continuación, escribe:
Tu nombre:
El nombre de tu mascota (o de alguna mascota que conozcas):
El nombre de
la ciudad donde naciste:
El nombre de tus
padres:
Todos los sustantivos tienen género: son masculinos
o femeninos.
Por ejemplo: león
es un sustantivo de género
masculino y leona es un sustantivo de género femenino.
Además,
todos los sustantivos tienen número: pueden
estar en singular o
en plural.
Están en singular cuando nombran
un solo objeto, lugar, animal o
persona. Por ejemplo: oveja.
Están en plural cuando nombran
varios objetos, lugares, animales o
personas.
Por ejemplo: Ovejas.
Observa la siguiente Imagen del cuento “La piel del cocodrilo”
Ahora, pensemos en los sustantivos que usamos para nombrar los animales que podemos
ver en la imagen: cocodrilo, tigre, elefante, mono, víbora. Clasifiquemos estos
sustantivos según su género: masculino o femenino:
|
Sustantivo Masculino |
Sustantivo
Femenino |
|
Cocodrilo |
Víbora |
|
Tigre |
|
|
Elefante |
|
|
Mono |
|
Ahora, observemos estos sustantivos en singular y plural:
|
Sustantivo singular |
Sustantivo
Plural |
|
Cocodrilo |
cocodrilos |
|
Tigre |
Tigres |
|
Elefante |
Elefantes |
|
Mono |
Monos |
|
Víbora |
Víboras |
1. Ahora, lee con atención esta información complementaria
y escríbela en tu cuaderno de lengua castellana.
Clases de sustantivos
Los sustantivos
pueden ser propios o comunes.
Las palabras que usamos para
referirnos y diferenciar a una
persona, país o un lugar en especial,
se les conoce como sustantivos
propios. Por ejemplo: Camilo,
Colombia, Cali.
Las palabras que se usan para
nombrar personas, animales y cosas
sin diferenciarlas de otras de su
especie se les conoce como
sustantivos comunes. Por ejemplo:
murciélago, lámpara, padres.
2. Ahora, practiquemos un
poco. Lee el siguiente texto y
completa la tabla, clasificando
los sustantivos.
Verdura, carne, pescado Huevo, leche, agua, pan
Y de postre un buen helado.
Ese es el menú diario de Pedro, Antonio, Pepe y Juan.
Conviene comer de todo Pero el postre es lo mejor.
Carlos Luis Sánchez
observa el ejemplo:
7. Después, escribe oraciones en tu cuaderno, usando cada uno de los sustantivos de la tabla anterior. Recuerda iniciar con mayúscula cada oración y finalizar con punto.
Integremos con las matemáticas
Tabla de frecuencia
Actividades
1- Niñas y niños en compañía de tus padres o de un adulto lee las siguientes preguntas:
a- Si desean comprar un helado, ¿Qué necesitan?
b- En el almacén de ropas compraste una linda chaqueta ¿Qué debes hacer para poderla llevar a casa?
c- Tu mami te regalo una linda alcancía ¿Qué necesitas para llenarla?
d- Ahora observa las siguientes imágenes. Escribe un texto corto para explicar lo que observas. Puedes inventar un cuento.
Lee en compañía de tu acudiente las siguientes preguntas que serán de gran ayuda tanto para ti como para mí. Nos darán señales de cómo va tu aprendizaje para yo ayudarte.
Dialógalas con tu familiar para reflexionar respecto a cómo se siente y qué tanto aprendió en el desarrollo de la guía.
1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las actividades?
.
.
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
.
.
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
.
.
4. Escribe con tus palabras, qué aprendiste.
.
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